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印上北大“徽章”——在北京大學2012級藝術碩士專業學位研究生入學典禮上的致辭

來源:90vs即时比分   作者:90vs即时比分   時間:2014-09-12

印上北大“徽章”

——在北京大學2012級藝術碩士專業學位研究生入學典禮上的致辭

王一川  90vs即时比分院長

2012年2月17日

各位老師、親愛的新同學:

上午好!我很高興地代表藝術學院全體師生向2012級新同學表示最熱烈的歡迎!歡迎你們成為北大藝術學院的新成員!
 
剛才丁寧副院長、俞虹副院長和擔任主持的向勇副院長都對各位進入北大藝術學院表示了歡迎、祝賀,並提出了希望和要求。他們的話我都很讚同。作為一名在三十年前進入北大讀碩士研究生的你們的老學長,我想借這個機會同各位學弟、學妹作一點交流,主要是分享最近的讀書體會。寒假裏,我在讀已故現代哲學家、北大教授馮友蘭先生的《三鬆堂全集》,其中的《論大學教育》一文這樣說:

大學既是教育機關,又是研究機關。但是它所教育出來的人是什麽樣的呢?簡單說來,它所訓練出來的人也有特殊機能。但隻是特殊機能還是不夠;所謂“特殊機能”就是“器”,如茶杯可盛水,凳子可坐;人如隻有特殊機能他就是一個“器”。職業學校的畢業生就是器,或是說他是大器。此處所謂“人”是合乎理想的人,不隻是一個肉體的人。它不同於器,器是一種工具,別人可以利用它達到某種目的。一個人不是工具,除了有專門才能貢獻人類外,它還是一個“人”;“人”是什麽?如何成為一個“人”?所謂“人”,就是對於世界社會有他自己的認識、看法,對以往及現在所有有價值的東西——文學、美術、音樂等都能欣賞,具備這些條件者就是一個“人”。所以大學教育除了給人一專知識外,還養成一個清楚的腦子、熱烈的心,這樣他對社會才可以了解、判斷,對以往現在所有有價值的東西才可以欣賞。有了清楚的腦、熱烈的心以後,他對於人生、社會的看法如何,那是他自己的事,他不能隻在接受已有的結論。一個學校如果這樣做,那就成了宣傳,訓練出來的人也就成了器。這是職業生和大學生不同的地方。

按照馮友蘭先生的觀點,大學應當培養學子的三種素養:第一,“一專知識”,就是掌握甚至精通高度專業的知識及技能,也就是具有馮先生所說的“專門才能”。第二,“清楚的腦子”,就是擁有經過訓練、學習和濡染等過程而形成的清晰的社會價值觀和反思判斷力。第三,“熱烈的心”,就是要富有社會責任感、積極的入世心態,善於將畢生所學運用到為國家和社會服務的事業中。大學學子如果隻掌握第一種素養即“一專知識”,那隻能是一個“工具”或“器”,也就是“一個肉體的人”,而還不是真正的“人”。而隻有同時還有著“清楚的腦子”和“熱烈的心”,才能超越低級的“工具”或“器”而上升到“人”的高度。所以,隻有同時有著“一專知識”、“清楚的腦子”和“熱烈的心”的學子,才可能成為“合乎理想的人”。

不過,同樣是培養上麵所說的三種素養,不同的大學在培養上畢竟有所不同。這種不同體現為什麽呢?馮友蘭先生指出:“大學既是專家集團、自行繼續的團體,所以一個真正的大學都有它自己的特點、特性。”這就是說,每所大學都有自身的大學精神,正是這種大學精神讓不同的大學在人才培養上呈現出不同特色或特征。馮先生指出:“大學是一個自行繼續的專家的團體,有其傳統習慣,日久而形成一種精神特點。”我認為,這裏實際上點出了大學精神三要素:第一,它是“自行”的,就是說大學精神不是來自外部的強製,而是自主生長、獨立形成的。第二,它是“繼續”的,就是大學精神不是突變的或曇花一現的,而是代代相傳、綿延不絕的。第三,它是來自“專家團體”的,就是說大學精神不是由政治集團而是由學術團體的共同信念形成的,是學術傳統、學理傳統或專業傳統的集合體。這樣,大學精神作為一種“自行繼續的專家的團體的特性”,就是由大學師生代代相傳的獨立自主的學術團體特性。這樣的大學精神會深深地而又高度顯眼地銘刻在這所大學的每一個師生個體身上。“由於一個大學所特有的特性,由那一個大學畢業的學生,在他的臉上就印上了一個商標、一個徽章,一看就知道他是那一個學校的畢業生,這樣的學生才是一個真正的大學生。”這裏的“商標”、“徽章”當然隻是一種比喻性說法,其含義就在於,大學精神是一所大學的自行繼續而又高度顯眼的專家的團體特性。大家都知道,北大有北大精神,而北大精神是可以而且必須通過具體的院係、學科專業顯現出來的或者分享的。

現在,全國培養MFA的高校很多,你們為什麽要選擇北大呢?我想,除了因為北大的百年聲譽外,你們可能事實上還另有所圖。簡單地說,圖的應當就是馮友蘭先生所說的在自己的身心都印上北大的“徽章”,也就是北大精神、北大氣質,即北大的包括其獨一無二的優質人才培養環境及特色在內的整體特性。我們北大藝術學院培養的MFA畢業生,應當如何從藝術學科的角度去印上源遠流長而又博大精深的北大“徽章”呢?我在這裏無法給出精確的表述,隻能談點個人的初淺體會,也算是對各位新同學的希望:第一,希望你們珍惜和利用北大的優質跨學科交融學術環境,特別是文理交融的學術環境,在文理交融中努力提升自己的藝術素養。著名科學家錢學森以及“蘋果”設計師喬布斯等都指出,科學與藝術的交融是頂尖人才成長的必由之路。第二,希望你們悉心體驗北大藝術學院的人才培養傳統和特色,注重對人文之美的體驗、領悟與創造,注重葉朗名譽院長所倡導的藝術對人的生活及人生境界的“照亮”。第三,希望你們注重博通基礎上的藝術專長的養成,爭取成為對國家和社會有大用的複合型專業人才。第四,希望你們縱情馳騁自己的想象力,在沒有疆域的想象力的導引下不斷開拓新的藝術境界,為人類做出新的藝術創造。

總之,希望並祝願你們,像馮友蘭先生所希望的那樣,以實際行動去努力學習和濡染,爭取成為“一專知識”、“清楚的腦子”和“熱烈的心”統一的、在外表和內心都真正銘刻下北大精神“徽章”的優秀畢業生。

[1] 馮友蘭:《論大學教育》,《三鬆堂全集》第14卷,鄭州,河南人民出版社2001年版,第162頁。

[1] 馮友蘭:《論大學教育》,《三鬆堂全集》第14卷,鄭州,河南人民出版社2001年版,第162-163



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